专治白癜风的中医医院 http://bdfyy999.com/深化课后服务“点题整治”丨顺昌县：赋能“双减”创新路径课后服务提质增效
-11-:47·南平新闻
年6月，福建省教育厅印发《关于深化整治城区中小学课后服务质效不高问题满足学生和家长多样化需求的工作方案》，强调要“着力在教育‘双减’中做好科学教育加法，持续深化课后服务‘点题整治’工作，提升课后服务质量，满足学生和家长多样化需求”。
年7月以来，南平市教育局下发《南平市年城区中小学课后服务质效不高问题整治管理办法（试行）》，各地各校积极行动，大力推动全市课后服务，探索本地本校的特色做法，取得新的成效，在课后服务吸引力和有效性方面取得一系列突破。
“双减”政策实施以来，减负增效已成为新时代教育发展的新趋势。课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分，也是提升学校育人品质的关键，课后服务实施以来，教师课业辅导、学生社团活动、学生才艺展示……一幕幕生动鲜活的课后服务场景，正在顺昌县1所义务教育学校上演，让我们跟着镜头去看看学生们别样的课后精彩吧！
顺昌县实小思贤校区
“排球精神”为延时服务“添色”
镜头一：
“要在最高点击球，手掌要与球面充分接触，最后要有向下压腕的动作……”开学第一周，在顺昌实小思贤校区的排球课上，教练正在耐心地向孩子们讲解打排球的要点。
思贤校区作为国家级体育传统项目学校、全国排球传统基地校，已形成动静相生、开放多元的“律·动”校园文化，学校课后延时服务也充分彰显这一特点。课后服务课程分为课业辅导和素养社团两大类，涵盖舞蹈、音乐、美术、排球、篮球、跆拳道、田径、思维拓展、书法、围棋、团体拓展等，以“扎扎实实、顽强拼搏、团结合作、刻苦钻研”的排球精神，赋能每一项延时服务开展。如学校开设电子科技实践课程，将排球精神融入课程设计理念之中，以电子科学实践课程教育为基础和延展，开设科学知识、电子百拼、航模等系列探究实践特色项目，让学生在实践与探究中认识简单的电子元器件的基础理论知识和原理，掌握并学会集成电路等在生活场景里的运用，实小思贤校区，每天下午的课后服务时间最为热闹。余门个性化特色课程如火如荼，每个学生都学其所好、乐在其中。
顺昌县双溪中心小学
“菜单式育人”提升服务品质
镜头二：
“写这个字，笔锋要注意，不要太重……”在双溪校区的午休时段，书法室里，教师在指导学生练习书法。
双溪校区较为偏远，学校实行了“学生寄午与午托服务”相结合的“双减”模式，开设了“学科类”和“社团类”课后服务。学校结合学生个性差异和兴趣特点，具体制定午托服务“自选套餐”，主要有：午托作业辅导、午托图书阅读、午托书法、午托睡眠休息等。其中作业辅导班按年级分班，各班配备一名教师专门进行作业解惑与指导；依托图书馆资源进行午托图书阅读，学生可以在午托期间，到图书馆选择自己喜欢的书籍，在班级或图书馆进行自主阅读；结合学生书法室资源，学生在教师指导下练习书法等。通过多元选择，满足学生个性化需求，让学生既能陶冶性情，也可身心放松，还缓解了家长“辅导难”和“看护难”的问题。开展了覆盖体育、美育、劳动教育、模型竞技、科学探究、综合实践等方面的特色课程。
顺昌县实小富州校区
茶文化融入课堂
镜头三：
“将开水注入茶盏，慢一些……”幽幽茶香，萦绕在茶室里，让课堂“静”下来，这是富州校区延时服务中茶课堂的一幕。
在顺昌，大圣文化影响颇深，也是当地的特色文化之一。顺昌实小富州校区便结合了大圣文化、茶文化，融入至延时服务项目。
为了让孩子们了解茶文化，学校成立了“圣心学堂”，聘请校外茶艺师教授茶艺知识。还与顺昌茶企“大圣归莱”对接，在学校开辟“上美茶园”指导学生种植茶树，并以此为契机开发了以“了解茶文化，茶香伴我行”为主题的校本课程。
一年级“讲故事，关于茶的历史故事”；二年级“积累有关茶的成语，对联”；三年级“从绘画入手，画茶具、画茶叶、画茶树、画茶园等”……每一年级，都有不同的茶文化课程学习。同时，学校利用周末、假期等时间，开展茶文化研学活动，带着学生们走进顺昌本地茶山、茶厂，体验采茶、制茶工艺等。
顺昌县实小水南校区
在泥塑作品中绽放“艺”彩
镜头四：
一个个惟妙惟肖的泥塑作品陈列在教室里，作品前，孩子们正在聚精会神地捏造自己的作品……
在水南校区，学校以泥塑教育为特色，以“泥塑社团”为切入点，以点带动面，让学生提高动手能力，感受造型艺术。结合学校实际，学校老师们为低年段学生选择了彩泥作为课堂上的材料。利用彩泥的特性，教授揉、捏、搓、压等技法，让孩子们感受泥塑造型带来的乐趣。“课程设计注重让孩子们自由创作，释放天马行空的想象力和无拘无束的创造力，引导孩子们表现出自己眼中的世界，表达内心的真实情感。”“泥塑社团”相关负责人告诉笔者，同时，“泥塑社团”的教师也努力将中国传统文化与课程相结合，创作出《写“福”》《铺首门环》等课程内容，加深孩子们对传统文化的理解，培养孩子们敏锐的观察力和细腻的造型能力。
顺昌县大历学校
科技“赋能”创新课后延时服务方式
镜头五：
在学校操场上，学生们同老师正交流探讨如何让航模飞得更稳更远。
据悉，航模与机器人创客是顺昌县大历学校的特色课程，学校有40名学生参加了特色课程，其中，参加航模班28人，参加机器人创客班12人。
大历学校九年级学生陈可可说道：“这个兴趣班不仅拓宽了我们的视野，也让我们学习到了许多丰富的知识，如关于航模的如何制作以及如何飞行等等。今年暑假我们有幸代表学校参加市级航模比赛，我们定然会努力训练，努力为我们学校争光。”顺昌县大历学校通过组织教师和学生们在假期互动，让农村的学生能享受到和城里学生一样的学习机会和展示平台。大历学校航模队曾多次获得省市级竞赛荣誉，其中，获得省级锦标赛P1-T木弹射第一名1次；获得市级第一名26人次，市级第二名15人次，市级第三名17人次。
新学期伊始，顺昌教育局坚持以立德树人，全面实施“五育融合”为办学宗旨，以全面提高学生综合素养为目标，依托各校区校园文化，充分挖掘可利用资源，提高课后服务质量，增强了课后服务的吸引力。
来源：闽北日报、南平市教育局、顺昌县教育局
