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教师节即将来临之际，
省人社厅、省教育厅决定，
表彰一批福建省优秀教师、
福建省优秀教育工作者！
9月3日，福建省教育厅发布《福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅关于表彰福建省优秀教师和优秀教育工作者的决定》。授予林萍等人“福建省优秀教师”，授予廖素娟等人“福建省优秀教育工作者”。
福建省优秀教师
（南平部分）
一、南平市（52名）阮承治 武夷学院
杨成菊（女） 闽北职业技术学院
*志斌 南平第一中学
吴建斌 南平市高级中学
陈名将 南平剑津中学
纪联昕 南平市第四中学
廖代森 南平师范学校附属小学
刘水兴 南平市盲聋哑学校
吴兰团 南平市武夷旅游商贸学校
王命林 南平市教师进修学院
陈道云 南平市建溪学校
王丽华（女） 南平市巨口中学
魏烽 南平市西芹中心小学
张萍（女） 南平第二实验小学
郭木生 南平市教师进修学校
涂忠彬 建阳第一中学
吴康珍（女） 南平市建阳区西门小学
杨瑞芳（女） 南平市建阳区麻沙长坪小学
罗金水 南平市建阳区回龙中心小学
刘宽旺 建阳外国语学校
肖正华 邵武第四中学
汪晋丰 邵武第六中学
曾艳明（女） 邵武市八一希望小学
*美秀（女） 邵武市实验幼儿园
杨菲（女） 武夷山第一中学
王文兵 武夷山市武夷中学
徐文富 武夷山市武夷中心小学
陈钧玲（女） 武夷山市教师进修学校附属小学
冯青 建瓯市第二中学
*世春 建瓯市第七中学
吴炳兴 建瓯市迪口老区中学
陈珠妹（女） 建瓯市徐墩镇中心小学
陈清（女） 建瓯市实验小学
叶杨荣 建瓯市第一小学
严炳旺 顺昌县第一中学
肖金凤（女） 顺昌县埔上中心小学
高卫萍（女） 顺昌县直机关幼儿园
杨洪标 浦城第一中学
陈虹兴 浦城县临江中学
连忠友 浦城县光明中心小学
*雯（女） 浦城县临江中心小学
周萍（女） 浦城县古楼中心小学
付郁樱（女） 光泽第一中学
李梅英（女） 光泽县第三中学
蔡家发 光泽县杭西小学
高华忠 光泽县寨里中心小学
吴朝晖 松溪第一中学
刘连珠（女） 松溪县花桥中学
钟观荣（女） 松溪县郑墩中心小学
汤章梅（女） *和第一中学
李学珍（女） *和第二中学
杨红（女） *和县东平中心小学
二、省教育厅
郭先根 福建林业职业技术学院三、省委组织部
陈芳萍（女） 中共南平市委*校、南平市行*学院四、省人力资源与社会保障厅
林菁（女） 南平技师学院福建省优秀教育工作者名单
（南平部分）
一、南平市（7名）
林勇 南平实验小学张晓霞（女） 南平市实验幼儿园罗青（女） 南平市建阳区实验幼儿园聂良春 邵武市昭阳中心小学彭有姬（女） 武夷山市余庆小学江华 建瓯市职业教育中心廖宏清 顺昌县实验小学福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅
关于表彰福建省优秀教师
和优秀教育工作者的决定
各市、县（区）人社局、教育局，平潭综合实验区*群工作部、社会事业局，省直有关厅（局），各高等学校,省属学校（单位）：近年来，在省委、省*府的领导下，全省广大教师和教育工作者坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻*的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、全国高校思想*治工作会议和学校思想*治理论课教师座谈会精神，认真落实全省教育大会精神，围绕立德树人根本任务，教书育人，爱岗敬业，无私奉献，涌现出一批优秀教师和优秀教育工作者。为表彰先进，树立典型，大力弘扬尊师重教的良好社会风尚，进一步增强广大教师和教育工作者的荣誉感、责任感，推动形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的局面，促进我省教育事业高质量发展，省人社厅、省教育厅决定，授予林萍等人“福建省优秀教师”，授予廖素娟等人“福建省优秀教育工作者”（见附件）。希望受到表彰的同志以此为新的起点，珍惜荣誉、再接再厉，积极进取、奋发有为，充分发挥引领示范作用，为新时代教育改革发展再立新功。全省广大教师和教育工作者要以受表彰的同志为榜样，更加紧密团结在以习近平同志为核心的*中央周围，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不忘初心、牢记使命，全面贯彻*的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，树立良好师德师风，努力为*育人、为国育才，办好人民满意的教育，为全方位推动高质量发展超越、加快新时代新福建建设作出新的更大的贡献。附件：1.福建省优秀教师名单2.福建省优秀教育工作者名单点击查看完整名单
福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅年9月1日确保乡村教师平均工资
不低于当地公务员
还有这些关于教师的好消息！
近日，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财*部、人力资源社会保障部联合印发了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见教师〔〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、*委组织部、*委编办、发展改革委、财*厅（局）、人力资源社会保障厅（局），*生产建设兵团教育局、*委组织部、*委编办、发展改革委、财*局、人力资源社会保障局：
为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，现提出如下意见。
一、准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求
1.重要意义。乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。面对新形势新任务新要求，乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。2.总体要求。紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。二、加强师德师风建设，激发教师奉献乡村教育的内生动力
3.提升思想*治素质。加强乡村学校教师*支部标准化、规范化建设，注重选拔*性强、业务精、有情怀、有担当、有威信、肯奉献的*员教师担任*支部书记，鼓励书记、校长一肩挑。做好在乡村优秀青年教师中发展*员工作。鼓励乡村学校*组织与乡镇*委、村*支部开展联学联建活动。建强乡村学校思*教师队伍。创新思想*治教育方式，强化社会实践参与，引导乡村教师真正深入当地百姓生活，通晓乡情民意，增强教育实效。
4.厚植乡村教育情怀。探索小班化教学模式，充分融合当地风土文化，跨学科开发校本教育教学资源，引导教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者。培育乡村教师爱生优秀品质，特别