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近日，南安市召开第三届“南安市道德模范”、“南安市道德模范提名奖”表彰大会，王春金、林荣忠、吴忠溪、陈文举，张国进、王端峰等市领导出席大会。我镇东田中学校长林万场作为“敬业奉献”的模范代表荣获第三届“南安市道德模范提名奖”！
17年来，林校长为东田中学的发展呕心沥血、勤耕力作，带出了一支优秀的农村教师团队，为东田培养了一批又一批的莘莘学子，如今桃李满天下。接下来，让田蜜君带您仔细了解我们这位敬业奉献的优秀校长。
林万场事迹材料
林万场，男，年6月出生，年7月参加工作。大学本科学历，中学高级教师，泉州市*治学科骨干教师，福建省骨干校长，泉州市名校长培养对象，现任东田中学校长兼*支部副书记。
林校长工作以来，二十多年如一日，坚守山区教育教学工作。他坚持中国共产*的领导，坚持中国特色社会主义道路，热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。有奉献精神和服务意识，坚持原则，敢于负责，善于学习，不断进取，全身心投入管理工作。坚持民主集中制，全局观念强，作风民主，公道正派，遵纪守法，清正廉洁，团结同志，教书育人，为人师表，思想言行堪为师生表率。
一、坚持完善建设
巩固学校发展根本
18年来，林校长推行“制度管人、公平待人、实绩用人、激励育人”的管理机制，力求形成一套科学且行之有效的管理体制。几年来学校先后出台了《南安市东田中学教学常规管理细则》、《教师评价与考核方案》、《奖教奖学方案》、《开展帮传带教学支持活动实施意见》、《文明班级及“值周班”活动评比与量化实施细则》、《推荐评聘高一级职务量化评比办法》和《教师必读手册》等规章制度，不但达到了调动教职工积极性的目的，而且营造了“工作有人干、自己的工作一定要干好”的良好氛围。
与南安市委常委、宣传部长吴忠溪合影
二、重视学生养成教育
培育良好的育人环境
学校生源来自东田上片9个不同自然村的小学，养成教育参差不齐。为此，林校长提出了树立“先成人、后成才”的办学理念，把德育工作作为学校工作的第一要务，通过评选文明礼仪大使、表彰文明礼仪建设优胜班级及班主任、文明礼仪大使竞选演讲、食堂优秀志愿者及文明礼仪大使上墙宣传等活动，深入开展文明礼仪教育，并取得初步成效。年学校被评为泉州市首批文明礼仪教育示范校。张月明、史向远同学分别被评泉州市“校园礼仪之星”、泉州市“文明有礼美德少年”。在年泉州市学校德育工作年会上，学校《礼仪教育显成效精神文明结硕果》参加了会议材料交流，充分肯定了东田中学这一方面做得扎实富有成效；年10月南安市教育局正式确定文明礼仪教育为东田中学学校特色发展项目；年3月25日，南安电视台《民生直通车》栏目以“东田中学：因材施教，文明礼仪树典范”专题报道了东田中学学生文明养成教育的丰硕成果；年3月28日下午，惠安县中学德育副校长一行40多人在惠安县教育局德育处陈志祥主任的带领下，莅临东田中学就德育工作开展情况进行参观交流并听取了林万场校长的专题讲座。如今迈进东中校园，“老师好，老师早”是学生送给老师的最好“见面礼”。学生宿舍的有序管理，受到各级关工委及兄弟学校高度好评，是学校养成教育的一个展示窗口。他还组建家长委员会、开通“校长接待日”等活动，加强学校与家庭之间的联系，形成了学校、家庭、社会教育的合力，实现全方位育人。
三、加强师资队伍建设
铸造学校发展的原动力
林校长主张“以提高教师职业道德素质为突破口，以提高业务能力为中心”，切实加强领导班子和教师队伍建设。
首先，重视学校领导干部的培养。本着“不拘一格降人才”的思想，切实推行“能者上、平者让”的主张，学校从年8月开始实施年段长竞聘，到现在为止，已有8人走上年段长的工作岗位。几年来，已有11个年段长成长为学校的校长、副校长级或中层领导干部。他常说一句话：“一所学校，只要行*班子队伍团结有战斗力，就不怕什么事业干不成。”年9月，学校再一次对学校领导班子成员的工作进行重分工，并专门制定《东田中学行*领导每周工作落实统计表》，将该周行*人员的工作完成情况向全体教职工通报，并以此作为业绩考核的主要依据之一。
其次，加强教师理论学习，规范师德，塑造良好的师表形象。一方面，坚持周一教师会议*治学习制度，重点学习时*要闻、课改前沿理论、专业知识讲座等，致力于教师职业素养的提升。另一方面，组织和开展“师德”演讲比赛和评选校、市级师德标兵活动，树立典型。学校史永祥、刘秦等老师在市、校的师德演讲中都受到表彰。
再次，重视新教师的培养和教师专业成长。学校建立“1+1”教师帮扶互助成才工程，通过新老教师帮扶互助，达到以老带新，专任教师98.5%任教过毕业班教学，都能适应初中单科循环教学工作；同时学校采取措施鼓励教师参加学历培训进修和技术培训。目前，学校教师51人，已全部取得本科学历。学校优秀中青年教师茁壮成长，现有福建省骨干校长、泉州市名校长1名，南安市名校长2名，泉州市骨干教师3名，南安市学科带头人6名，南安市骨干教师14名，南安市“教坛新秀”4名，南安市名班主任2名。近三年来，教职工有篇专业论文发表在CN刊物上。有的教师还有了自己的工作模式，如云岩模式、海参模式、卿征模式等，这些老师的教学模式都具代表特色，产生了很好的榜样力量，使东田中学教师队伍逐步趋向整体优化，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。三年来，有1人次获国家级表彰，有2人次省级表彰，有8名人次获泉州市级表彰，有21人次获南安市级表彰，有25名人次获镇（校）级表彰，充分展示了农村学校队伍建设的成效。
四、落实教学质量工作
树立学校发展新形象
根据《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准（试行）》《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》等文件精神，林校长主持制定了《东田中学教学常规管理规定》，扎实抓好学校量化管理：一是把教育教学工作进行量化、细化；二是把量化教育教学工作贯穿于教师工作的全过程；三是通过量化考评促进竞争。同时搭建教师专业化成长平台，促进课堂教学改革进一步深化，近十年来中考综合考评均位居南安市前列，、学年度全市第一名，学年度全市第四名，学年度全市第五名。在年泉州市农村教研工作经验交流会议上，学校作《立足实际抓教研依托教研促发展》的典型交流，时任泉州市教育局副局长曾文汉盛赞东田中学是“泉州的杜朗口”；年11月6日上午，“省扶贫开发重点县中小学校长跟岗学习”学员顺昌县洋墩中学校长谢林勇在实验中学陈照星校长带领下一行3人来到南安市东田中学参观考察；近几年，福州市祥谦中学、厦门诗坂中学、泉港三朱中学等市内外30多所学校到学校交流了学校的大质量意识和精细化管理工作思路。当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，而是一种文化行为，它必将作为一种生存方式对学校的工作和生活产生深远的影响。
五、刻苦钻研
管理和业务精湛
工作之余，林校长积极参加教育教学科研工作。几年来共撰写34篇教育教学论文，其中《浅谈教师如何应对新课程改革》和《试论新时期山区教师积极性的激励》等文章发表在《福建教育学院学报》和《才智》等CN刊物上。主持《中学*治课教育信息化的效益研究》和《农村中学生文明礼仪教育策略研究》等省市课题并顺利结题。年11月，他被福建教育学院和泉州师院聘请为客座教授，并分别为福建省农村校长教育管理能力提升班和泉州校长培训班作多场学校管理专业讲座。他还代表南安参加泉州市德育工作会和泉州市农村中学教学教研经验交流会并作交流发言，受到一致好评。在泉州教育这片热土上，林校长用自己对教育的执着和满腔热情创造了一片属于自己的天地，谱写了农村教育辉煌的新篇章！
心灵的付出，收获的是累累硕果。十几年来，学校先后被评为泉州市、南安市“文明学校”、“优秀基层*组织”、“课改先进集体”、“理论学习先进集体”、“泉州市基层关工委‘创五好’先进单位”、泉州市先进教工之家、泉州市首批“文明礼仪教育示范校”等54项集体荣誉，得到社会各界和上级教育主部门的高度肯定；林校长本人也先后荣获“全国特色教育先进工作者”、“福建省优秀教育工作者”、“泉州市教育系统优秀*务工作者”、“泉州市书香教师”等荣誉称号，并被确定为“泉州市名校长”培养对象，是南安市第十六届、十七届人大代表。更重要的是，他得到了师生和家长的好评，得到学校和社会的赞誉和认可。
田蜜热文
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